教诲部根底二司曾团结教诲部消息办，在天下范围内征集育儿故事，并从中精选了32个最具有代表性的案例。这此中，险些包罗了孩子在发展过程中会碰到的各种环境，教诲专家还针对每个案例做出了专业点评，家长们快来看看吧！

案例1：被逼迫的来往

女儿桐桐2岁时，我通过看书熟悉到她应当多交朋侪，以是老是特殊热情地拉着她跟小朋侪打招呼。可桐桐偏偏不爱语言，急性子的我就替她说，不想玩游戏我就替她到场，桐桐老是冷静地跟在背面。厥后，我发现桐桐一个人的时间，竟然不知道本身玩什么，而且特殊在意别人是否把她当朋侪。上幼儿园以后，她常常说不想去幼儿园，由于没有好朋侪。我开始意识到我逼迫孩子来往已给她带来了深深的焦急和不安。

我不再逼迫桐桐了，开始带她出去逐步引导她本身玩。我的变化也带来了孩子的变化，她变得愈来愈自傲，跟小朋侪打招呼也很天然，朋侪渐渐多起来。这件事让我深深感到：每个孩子有他共同的个性，他必要按照本身的节奏发展，父母只要相宜庇护就好，而不是去干预乃至包揽他的人生。

专家点评：孩子各有差别，教诲没有同一尺度，更不大概从书籍中找到得当每个孩子的方法。家长与其抱着书籍焦急，不如蹲下来谛听孩子的心声，只有恭敬了孩子，孩子才会得到安全自傲，天然而然地学会来往。

案例2：为什么不给爷爷奶奶吃？

侄子有什么好东西总乐意和我分享，老爸对此“颇有微词”：“什么东西都要给姑姑吃，爷爷奶奶要尝尝都不给，这孩子白疼了。”实在，侄子原来是很大方的，有好吃的都乐意和爷爷奶奶分享。但爷爷奶奶却常常逗他：“好吃的也给爷爷奶奶分点啊！”孩子的手立刻递了已往，他们赶紧又说：“爷爷、奶奶不吃，你本身吃吧！”频频以后，孩子就不再当回事儿了。而当侄子与我分享时，我会致谢并真的与他分吃，还夸他的东西好吃，侄子也乐得与我分享。老爸乃至还指责我说：“大人怎么还吃孩子的东西！”

专家点评：孩子的心是单纯而优美的，他会把成人间界的每个要求都认真。作为成人，最紧张的是恭敬孩子的这份单纯和优美，而不是为了好玩大概表现密切逗弄孩子。生存中许多对待孩子看似搞笑的偶然之举，背后却是对孩子深深的不恭敬。爱孩子，就请将他作为一个同等的人来对待。

案例3：“拔苗助长”的孩子能幸福吗？

对于即将升入小学的幼儿，紧张的是养成精良的学习风俗，但许多家长却过于器重知识和技能。“老师，本日你们学习了7的分解吧？怎么孩子返来就只会两种呢？我朋侪的孩子都学到13的分解了，她是不是太笨了？上小学跟不上怎么办？本日教她熟悉钟表，教了许多次，她都不熟悉，我还拍了一个视频，您看看她的体现怎么是这个样子？！”视频中，孩子趴在桌子上使劲地哭泣。遐想到平常，这个小女孩在班里一碰到小小的困难就退缩：“老师，这个太难了，我不想到场。”我终究明确，生存在如许迫切、焦急和否认的情况中，孩子能自傲起来吗？

专家点评：赶在前面的未必就是最好的，早或晚不应成为孩子发展的标尺。父母望子成龙的心情再急迫，也不要让相互攀比和盲目跟风蒙蔽了本身的心，否则终究伤害的是孩子的心。给孩子充实的时间和空间，用微笑静待他的绽放，才是给孩子最好的爱！

案例4：“蜗牛”带我去散步

凌晨，我像往常一样敦促儿子快点起床去幼儿园，然后好去练车，第二天要测验了。我心急火燎，却发现儿子把牙刷咬在嘴里，站在玩具架前玩玩具。我气坏了，高声喊他的名字，并狠狠打了他屁股一巴掌。儿子被我突如其来的活动吓坏了，傻傻地站在那儿，眼里布满了恐惊，手里还拿着没拼好的磁力棒。等我品评完，儿子怯怯地说：“妈妈，我想拼一个太阳花，你对着太阳花许愿，来日诰日测验就肯定会通过。”我停住了，一把把他拥在怀中，说不出话来。

工作和生存的压力经常让我身心俱疲、急躁焦急，不免迁怒于儿子。可我的“小蜗牛”却用他的爱和蔼良把我急躁的心熨平了。

专家点评：当孩子体现出不符合成人盼望的举动时，成人经常会简朴、粗暴地加以品评，乃至吵架，这是对孩子极大的不恭敬。实在，假如耐烦谛听孩子“为什么要如许做”，你会发现，回报你的，肯定是像“太阳花”一样平常暖和幸福的爱和惊喜。

案例5：还给孩子一个快乐的童年

女儿朵朵还没出生，我就开始规划她的将来。7个月起开始识字，把全部的家具都贴上汉字标签；从《三字经》、《千字文》到唐诗，一字一句地教她背诵。朵朵的影象力非常好，背得又快又准。这令我自满不已。可等她3岁，题目却来了：她太安静了，同龄孩子都在表面玩，她却一个人在角落里看书。这让我开始反思：我的操之过急会不会毁掉她本该快乐的童年？我小时间和小同伴快乐无忧地玩耍，和神奇的大天然密切打仗……哪有什么早教？哪认得什么字？如今我不是也很好吗？

我决定改变，不再逼迫朵朵额外学太多知识，而朵朵的结果却不停压倒一切。天天看着朵朵自由、开心的笑容，我感到无比满足。

专家点评：童年生存具有共同、不可替换的代价。可孩子的童年却经常背负成人太多的盼望，未出生时就提前“规划”，7个月就提前教识字、背唐诗……“不能输在起跑线上”的代价就是捐躯孩子的快乐和自由。可喜的是，妈妈实时反思了本身的题目，果断“放弃”，让女儿回归了快乐童年，得到了安康发展。

案例6：别让逼迫的学习夺走童年的快乐

在“望子成龙”的心态驱策下，我曾给过孩子许多逼迫的“爱”。好比周末，我给他安排了一整天的课程，压得他喘不外气来，他稍有退步我便会大发雷霆，乃至动用家庭暴力，我经常能看到孩子眼中的痛恨与不满。每当孩子讨厌的时间，我又是好言相劝，又是物质嘉奖，把我认为的“特别的爱”强加在他身上。直到有一天，我发现，物质已不再有吸引力，而且他开始竭力地避开我。“学习”，无情地拉开了我和孩子的间隔。

我也想当“慈母”，可究竟上，我却是个“暴母”，无法控制本身的感情，我是不是太自私、太功利了？！

客岁我到场了教诲生理学的培训，我懂得了许多，重新找到了爱的方向。作为母亲要让孩子在爱好的促使下自动学习，而不应把本身的意愿强加到孩子身上，让孩子在焦急与告急的气氛下生存。我要改变，先从放下本身的盼望开始，恭敬孩子的爱好。

专家点评：我们经常借“爱”的名义绑架孩子，让孩子背负我们的焦急，完成我们未完成的等待。让孩子成为他本身，按他的节奏发展，赛过全部“爱”的语言和物质。

案例7：别让过分嘉赞赞赏麻痹了孩子

明显很喜好画画。但是有一次展览作品的时间，他撅着嘴说：“不管我画成什么样子，老师都会说画得真不错。小海（班上的小朋侪）胡乱涂上颜色老师也会夸她，还给她和我一样的奖品，真没意思！”

薇薇也是从小被爸爸妈妈夸大的，偶露微笑，各人就赞赏：“宝宝笑得真悦目！”刚咿呀学语，各人就夸奖她：“宝宝真智慧！”乃至连发性情耍性子的时间也不忘欣赏：“薇薇真有个性！”可随着她逐步长大，家长和老师徐徐发现一个严峻的题目：薇薇只愿听好话，不能听任何品评，而且担当不起一点点波折。

在我带过的班中，有不少孩子在盲目标表彰和肯定中极易自认为是，乃至出现沮丧、愤激、退避或敌对的举动，家长却浑然不觉。

专家点评：过分欣赏和不须要的嘉赞赞赏，并不能有用表达你对孩子的喜好，在肯定水平上还会让孩子过于依靠外在的评价，而没有真正投入到事物自己，久而久之，还会弱化孩子的责任感和上进心，缺乏办事的动力。

案例8：打坏的是碗照旧心？

有一次女儿不警惕打坏了一个碗，碗里的小料溅了我一身，我不禁大呼一声，女儿看看被惊吓的我，看看被打坏的碗，惶恐失措起来，怯怯地对我说：“妈妈，你打我一下吧！”她的心情与话语告诉我她已知道错了，我为什么还要再叱责她？因而我微笑着对她说：“妈妈谅解你了，下次可要警惕哟！”女儿嘴角重又暴露了笑脸，感谢地对我说“嗯，妈妈，我记着了！”因而又开心地玩了起来。

过后追念她的那句话，我照旧颇为受惊。为什么她让我打她？是不是我平常对她伤害太多了？多少次，我在干家务，女儿偶然“添乱”，我会不耐心地呵叱她；多少次，放工回家一身疲劳，女儿找我读书，我头也不抬地拒绝她；又有多少次，女儿磨磨蹭蹭，我会一边叱责一边“拎”着她下楼……女儿怕本身做欠好惹妈妈气愤，更畏惧妈妈的叱责和处罚。

打坏了碗可以再买一个，但打坏了孩子的心却无法再挽回；作为父母，多一些宽容与耐烦，就能资助孩子创建强盛的心田。

专家点评：打坏碗的刹那，家长控制了本身的感情，采取了孩子“鲁莽”的举动，还给孩子一份安全感；清静的背后，家长的心却波涛升沉，我们看到了她在心田深处对本身的觉察，与孩子的对话。当个好妈妈不轻易，就是要履历如许的发展！

案例9：“填鸭”补充不了爱的空缺

我曾在上班路上碰到过如许一名妈妈，妈妈看上去很博学，不停在不失机遇地给孩子讲各种知识，而这些知识一听显然超出了孩子的明白范围，效果孩子很少回应，连一点心情都没有，谁知道孩子听进去多少呢？

另有一次在图书馆，我看到有一个妈妈不停在给四五岁的孩子读书讲故事，一本接一本，一个接一个都不绝息，嗓子都快说不出话来了。从孩子呆滞的眼光能看出，他早就听烦了。

我不禁感慨，这些妈妈忘我地付出，好像想倾本身全部灌注到孩子的天下里，恨不能孩子能立刻全部吸取，快快长大成才。然而究竟呢，孩子被填鸭，没有透气的时机，末了变得麻痹厌倦，成了妈妈手中的傀儡。

专家点评：能说如许的家长不爱孩子吗？他们的爱里附加了太多的盼望，大量知识信息填鸭式的教诲并不能补充孩子情绪的空缺，不能取代亲子之间的天然沟通，更剥夺了孩子自我发展的时机，如许的爱，终究是伤害。

案例10：我要画不一样的牛

本日，孩子们要画牛。我让孩子们观察了关于牛的图片和范画，然后便开始画了。

“快来看呀，笑笑的牛身上长刺了。”孩子们都凑已往。“她画的牛棚好乱！”“你画的小孩手里怎么就拿一根草来喂牛呀？……”“你画的和老师的不一样！”孩子们人多口杂，我也走已往。笑笑显得有点为难。我鼓励笑笑讲讲她的画。“这是牛毛，我姥姥家的牛身上就长了很多多少牛毛。”“这是草栏子，是装草的地方，姥姥家的牛草就装在那边。”“我姥爷天天午时都会赶牛去小河喝水，我画的小孩是我。”

每个孩子都是一个无独有偶、富有创造力的、有头脑的个体。笑笑的画让我反思美术运动不运用英魂范画束缚孩子的头脑。

履历泉源于生存，真实体验远比图片和范画更能引发孩子创作的热情。我要多为孩子们创造条件，丰富他们的生存履历，增添他们的感性熟悉，让他们有更出色的体现！

专家点评：西席凝听并鼓励孩子的创造体现值得点赞！爱孩子就让他充实地感受生存，并以他本身的方式去绽放吧！

案例11：你也有一双自由的翅膀

伟伟身患残疾，单眼失明，且右腿天赋性骨关节脱落，入园前几个月刚刚动过一次大手术，如今走路还不是很稳，语言表达本领也较弱。身为小班班主任的我，出于怜悯与爱心，对他格外关注和照顾，不管走到那里，我都随时牵着他的小手，恐怕他出什么不测。可这一次，我却发现他的小手在静静摆脱，并用不清楚的声音对我说：“老师，我也要去玩。”

我内心咯噔一下，是不是我对他的特殊庇护已形成了对他的束缚，乃至正在伤害他的自负？“受伤的小鸟”也有本身小小的欲望，他也想跟同龄小同伴一样去玩耍、想象和翱翔。我应当在照顾他的同时，逐步去锻炼他，让他顺应幼儿园的情况，让他在这个情况中和小朋侪一起安康发展；我还应当开导别的孩子学会资助有必要的小同伴，营建大家同等、调和相处的舒畅气氛。

专家点评：爱他，不是让他以为他很软弱；爱他，是让他布满生命的气力！

案例12：别急！听听孩子怎么说

一天晚上，我从厨房里走出来，瞥见3岁多的女儿把一条大浴巾铺在地板上，本身踩在上面跳来跳去。这条浴巾但是我本日刚洗好收返来的，她竟然……我又急又气，就要呵叱女儿。她却一脸高兴地对我说：“妈妈，你看，我正在云朵上面舞蹈呢！”看着她高兴得发红的小脸，我一愣，再也呵叱不出来。我按捺住心田的震惊，坐下来欣赏女儿舞蹈。她一会儿跳跃，一会儿转圈，一会儿躺到大浴巾上打滚。那一脸沉醉的样子，仿佛本身真的置身云朵之上，在漂亮的天空中自由挥洒。跳了好一会儿，她才停下来，爬到我怀里。我不禁感慨，感谢女儿实时表达了本身，让我今晚可以或许欣赏到漂亮的云端之舞。

专家点评：弄脏刚洗的浴巾，在成年人眼里，大概是孩子的淘气和粉碎；然而，在孩子纯净而优美的心灵里，却大概是动听的音乐和漂亮的云朵。他们并无粉碎的意图。假如我们从成年人的视角出发，急着品评教诲孩子，孩子那共同的视角和惊人的想象力，就会被粗暴地扼杀。以是，当碰到“粉碎”性变乱时，别急，听听孩子怎么说。

案例13：孩子，你可以说“不”

身为父母在生存中常常无视或不能容忍孩子对我们说“不”。实在每个孩子在说“不”时都有本身的来由。

在我和女儿之间也发生过如许的事变。一天晚上，女儿忽然要去拿装着奶粉的盒子，我怕奶粉洒出来不让她拿，但她很坚决地说：“不可。”几分钟后，果然她把奶粉撒在了桌子和地板上。她怯怯地看着我，其时我很想发火，但照旧冒死按捺了这类激动，并对她说：“如今你和妈妈一起把这里摒挡干净。”厥后我问她为什么肯定要这么做，她小声地说：“我想帮妈妈做家务，我想本身冲奶粉。”

听后我光荣本身没有叱责她。固然奶粉撒了，但这和她那优美单纯的心愿相比是多么微不敷道！

专家点评：孩子作为一个完备而独立的人，面临四周的事物会有本身共同的想法与做法，成人应还给孩子说“不”的权利，管住本身的嘴，站在孩子的角度思索题目，相识他们“不”字背后的隐情，做个会听孩子“话”的家长，这才是对孩子的爱。

案例14：当孩子反面人打招呼时

女儿刚学会语言的时间，嘴很甜，喜好叫人，可不知从什么时间开始，就金口难开了，见人不是低头不语就是假装没瞥见。我不由得催她：“乖，快问叔叔阿姨好！”她没反响。我有些难为情，再催，照旧不叫，我就急了，说：“宝物，不叫人可不规矩啊”、“没有规矩的孩子是没有人喜好的”等等。频频三番以后，收效照旧不大，孩子好像不停无动于衷。

有一天我着实气愤，终究接纳了冷暴力的方式对待她。在一次孩子不与人打招呼的时间，我快步往前走把她晾在了死后。孩子立刻告急地追上来，我气愤地说:“我不喜好没规矩的孩子。”孩子哇的一声就哭了，仿佛很委曲的样子。

专家点评：告急含羞也好，慎重警惕也好，不打招呼的背后，肯定有孩子没有表达出来的感受。家长不要急于品评，也不要当众诘问诘责，更不要逼迫他，要恭敬孩子有不打招呼的权利。可以给孩子一个台阶，好比说：“我知道你是一个有规矩的孩子，偶然你是在内心叫人了（打招呼了），假如下次你能说出来就更好。”也能够引导孩子用心情、动作等本身喜好的方式打招呼。

案例15：事变没做好不即是本身欠好

我之前总爱表彰壮壮：“你真智慧！”但厥后我发现，假如壮壮做欠好一件事，他就会特殊烦躁，哭闹。前段时间，我给他买了一辆新款滑行车，他刚开始并不会滑，就很气愤，索性不滑了。厥后我看到一篇文章《“表彰孩子”与“鼓励孩子”的差异震动你！》，我知道了表彰和鼓励对孩子的影响是不一样的。

常被表彰智慧的壮壮，在碰到波折时承受不了本身的失败，怕别人说本身不敷智慧。明确了这些，厥后我就不再表彰他智慧了，而是多形貌和鼓励他的积极，好比：“爸爸看到你这学期的积极，为你自满！加油！”

专家点评：孩子对自我的承认过分依靠外在的评价，孩子会以为事变没做好是本身不敷好。欣赏这位家长积极的学习，发现了鼓励和表彰的差别。家长对孩子的评价应会合于他所做的事变而不是个性品格（如智慧）上，在孩子做得不敷好时，家长可以鼓励孩子说：“这件事固然你没做好，但你是好的！”

案例16：“你能行！”和“你不会！”

妈妈：“轩轩，本日帮助妈妈办事，好吗？”

轩仔：“好啊，我最喜好办事了。”

妈妈：“那我们本日一起洗碗。”

轩仔：“好的，我最喜煌４碗了。”

轩仔：“妈妈，我要洗泡泡（洗洁精）。”

妈妈：“本日妈妈先洗泡泡，你来过水，下次就轮到你洗泡泡，妈妈来过水，好吗？”

轩仔：“好！我会洗得很干净的！”

妈妈：“对！你能行！”

你不会！！

几天前我给孩子买了一双鞋，周六早上刚一起床，我就瞥见孩子在本身刷鞋，我照旧头一次瞥见孩子刷鞋呢！

妈妈：“怎么本身刷上鞋子啦？我来刷吧！你怎么能刷得干净呢？”

孩子：“不消，我喜好这双鞋子，我要本身来把它刷干净！”

妈妈：“你不会，你从来没有刷过鞋是刷不干净的，到时间我还得再费一遍事。”

专家点评：孩子必要通过体验“我能做多少”来得到发展的生理营养，必要多多体验本身能去做、有一些能做到或做好！做得越多，孩子得到的自傲也越多！孩子越小越轻易受抵家长的语言暗示，当家长对孩子说“你不会”时，孩子会以为本身真的不会，然后放弃实验！

案例17：童言童语

诺诺：一个妈妈不敷，要去超市再买一个返来。买一个会讲故事的妈妈，一个会做游戏的妈妈，一个会唱歌舞蹈的妈妈。

虓虓：奶奶，你再生个爸爸嘛！一个上班，一个陪我玩，要不就再生个妈妈！

点点：妈妈，我什么都不想吃，就想和你在一起！”

专家点评：无论是“买一个妈妈”照旧“再生一个妈妈”，都是孩子因父母伴随不敷而造成情绪缺失的心田叫嚣。父母的伴随和庇护，是孩子生理安全感的紧张泉源。但凡童年得到富足而又高质量伴随的孩子日后都会感情积极稳固、乐于来往、敢于探究。爱他，就多陪陪他吧！

案例18：锁住的爱

客岁开学，我们班转来了一名女孩,我观察发现她平常老是两眼无神，很含羞，很少自动跟小朋侪一起玩儿，也很少语言，偶然说一句还咬字不清。实在，我能看出来，女孩儿照旧很喜好和小同伴一起玩的，她笑起来连眼睛都是亮的。通过与家长的沟通，我相识到，家长竟然由于做买卖太忙，经常把女孩儿一个人锁在屋子里！

家长也给孩子买很多玩具和图画书，但是，爱仅仅是满意孩子的物质需求吗？

专家点评：伴随，是孩子对爱最大的渴求。当今社会家长许多时间都被工作和奇迹陵犯，留给家人和孩子的少之又少，以是又经常通过满意孩子的物质需求以赔偿对孩子的亏欠。正是“伴随”的缺乏，严峻影响了孩子的来往本领和语言表达本领，和日后在她心田挥之不去的恐惊和不安。锁上一扇门，也隔离了亲子之爱，爱就变得惨白而无力。

案例19：探索的路上不设停滞

周末的一天，我在阳台上发现了一个旧的小蛋糕盒，盒中装满了液体，条理清楚。最上面一层呈金黄色，中心一层是透明的，下面一层则呈污浊状。不消说，就知道肯定是孩子在做实行。

我第一反响是感觉这个三层盒子看上去挺美丽的，第二反响就是以为有点浪费。我问孩子这是在做什么？好端端地油和淀粉怎么能放进水里呢？孩子说是想冻有颜色的冰块，因而就在水中放了白色的淀粉和金黄色的油。原来云云！

孩子是一个好奇心强，又喜好动手操纵的探索者，他肯定是受了什么开导和促动，才有了如许的奇思妙想。他反复试验，对勾兑液体产生了浓重的爱好。我除了惊奇于他一个接一个积极的探索实验以外，更令我愧疚与反思的是，我在诘问诘责孩子“浪费”的同时，并没有真正恭敬和鼓励他的探索。

专家点评：在孩子的天下里，全部的生存质料都效劳于他的游戏和探索；是否美丽、是否浪费，是家长在乎的，但对孩子来说都不紧张。庇护孩子的好奇心、鼓励探索是对孩子最好的支持。

案例20：在恭敬和爱的天下里恣意涂鸦

全部的孩子都爱涂鸦，朵朵也不破例！最开始，她只在画板上任意画。厥后，她发现墙上也能画，以至于家具、渔缸、衣服、电器、包装盒都没能幸免！我老是不经意地发现，这儿多了几笔，那儿又画了一团，随处是像龙卷风、毛线团那样的陈迹。固然一眼看上去乱乱的，但细致欣赏，你会发现这内里的兴趣和美！

厥后，我和朵朵商定好，分别了可以涂鸦的地区。餐厅区和电视配景墙归姐姐，沙发配景墙和书房是她的底盘，各人只能在本身的地区画。朵朵牢牢记着了这个商定。今后以后，朵朵就在本身的地区画画，一偶然间就去画几笔，不知不觉，整面墙都快画满了！

厥后，我又在寝室开发了一面墙给她，她经常一边画一边还喃喃自语地讲她画出来的故事。固然每次讲，大概都有新的发现。这是女儿创作的迷宫。天天从幼儿园返来她都会上去添几条路。云云超强的体现力令我惊奇！

朵朵在不知不觉中，用画笔体现本身的感情和头脑，不但充实了她的心灵，也美化了我们的家，愉悦了我们的心情。天天看她在墙面上安静专注地涂鸦，总有一种打动充盈于我的心间……

专家点评：没有一个“爱”字，却看到浓浓的爱与发自心田的欣赏。从图文中源源不停地涌出来。充实的自由与适度的规则，孩子只有在布满恭敬与安全感的天下里才会极尽描摹地发挥潜能，创造出色。假如你还在阻挠孩子涂鸦，那么你很有大概扼杀了一个天才！

案例21：在爱的眼光中远航

当当快2岁了，喜好扭动本身的身材，像舞蹈一样。因而我们给他安装了一面镜子墙，想让他的“舞蹈更有兴趣”。没想到不粘胶纸引发了他的爱好，他想把不粘胶纸贴到镜面上。他一只手拿起纸片，另一只手按住纸片，被按住的纸片愈来愈多，但是稍不留心，纸片就从手上滑落。这是他的第一次探究实验。纸片偶尔落在贴脚线上恰恰“贴在”了镜子上，因而当当开始了他的第二次探究实验。接着，他又发现纸片还可以卡在镜子之间的缝隙里，他开始第三种探究。

不到2岁的他，竟然有云云强的专注力和探索欲望！

第四次探究实验发生了一些玄妙的变革。纸片颠末反复摩擦而产生了静电，有些纸片真如他所愿乖乖贴在了镜子上。当当高兴了起来。我打来半碗水，带着当当开始第五次探究。我拿起纸片沾了沾水然后贴在了镜子上。当当像发现了新大陆，模拟着、摆弄着，实现着本身的欲望。爸爸用小纸片折了一艘小船，在船底沾沾水贴在镜子上，船逐步地向卑鄙去，儿子冲动地拍起了小手。

和孩子一起发现并分享四周新颖、风趣的事物或征象，一起探求题目答案的过程云云快乐，我们必要容忍孩子因探究而弄脏、弄乱、乃至粉碎物品的举动，朴拙地采取、多方面支持和鼓励孩子的探索举动。

专家点评：一幅幅温馨调和、富有童趣的画面，展示的不但仅是孩子专注连续的探索之旅，更让我们看到了父母的明白、关注和支持。真正创造的原动力在于童年的安全感，父母是港湾，是基地，在爱的眼光里，孩子才气远航！

案例22：在不快意当选择快乐

在拥堵的公交车上。小女孩说：“妈妈，这车怎么这么挤!”妈妈说：“这是公交车，肯定人多呀。”小女孩照旧不解的问：“那前次我们坐公交车，不是也是坐着的吗？”妈妈接着说：“宝物，我们如今能站在车上不是也挺好的吗？一会就可以回家和爸爸一起用饭啦，假如我们没上车，还站在车站吹凉风呢！”女孩笑着说：“对呀，抵家就可以和爸爸一起吃蛋糕了!”伴着母女的欢笑声，汽车继承行驶着。不一会到站了，她们开心地下车了。

专家点评：童年是品德形成的关键期，儿时的心境会像底片一样成为人生永远勇猛的生理版本。生存中孩子们会无时无刻地用纯净的眼光凝视着我们，用稚嫩的生命记载和储存我们的举动，并在日后的生存中天然折射出来。面临生存中诸多的不快意，这位妈妈注意用积极的心态去影响和改变孩子的心境，让孩子学会正向思索，在不快意当选择快乐。孩子拥有积极、平和的心态，就拥有了幸福的平生。

案例23：糖果的岑寂太空

糖果是一名3岁4个月的小朋侪，她有着这个年事段全部小朋侪拥有的感情状态，有着本身的想法和语言，这个年事段的孩子经常不知道怎样控制的突如其来的怪感情。因而，最爱宝物的妈妈左思右想，有了一个好主张。

“砰”门被猛地翻开，糖果肝火冲冲地闯了进来……

妈妈说：“宝物，妈妈看得出你如今很气愤，你想说说怎么了吗？”

“不，就不，我不要。”

妈妈伸开双臂：“过来，妈妈抱抱！”糖果躲进妈妈的怀里。妈妈什么也没说，只是抱着糖果轻轻拍着这位发性情的小姑娘。

妈妈左思右想，有了一个好主张……妈妈带着糖果来到书房，预备好纸和绘画笔，开始创作一个属于糖果本身的“感情脸谱图”。

糖果很认真地在纸上涂色，妈妈在糖果身边创作图谱。妈妈说：“你可以选一个本身喜好的地方把这张脸谱贴起来，当你有感情的时间可以来到这里岑寂一下，也能够告诉妈妈你选择哪一张脸谱。假如你乐意可以告诉我发生了什么。发性情、伤害本身、破坏东西都是欠好的。”

“我们给它起个名字吧？这个地方只属于糖果本身。”

糖果说：“就叫岑寂太空吧！” 有了本身的“岑寂太空”，糖果好像不再那么气愤，她告诉了妈妈她是如何跌倒并弄脏了本身最喜好的玩具熊“布布”。

专家点评：我们感受到了糖果妈妈那浓浓的爱意、深深的明白和满满的聪明。面临孩子突如其来的负面感情，妈妈没有诘问诘责和停止，而是用密切的扣问和拥抱，让孩子感到本身的感情是被器重、被采取、被明白的，进而使感情得以宣泄、安抚和转化。更难得的是，妈妈通过脸谱图的创建，资助孩子在表达感情的过程中，学习辨认、采取本身的差别感情。研究发现，当孩子的感情被精确辨认和表达后，孩子的感情强度就会降落20-40%！

案例24：妈妈也会疼

2岁的豆豆偶然间打到我的眼睛，他愣了一下没事似地就跑到一边玩了。我却难以清静了。平常假如我不警惕磕碰了孩子，我会向他抱歉，但是我磕碰了结总对孩子说没事，妈妈不疼，孩子会不会以为妈妈是不会疼的，是不必要关心的呢？

因而，我拉着他的手认真地说：妈妈眼睛很疼，你假如帮我揉揉，我会很惬意。”豆豆认真听完，帮我揉揉，问：“还疼吗？”我笑着说：很多多少了，谢谢你！” 孩子的眼睛刹时亮了，暴露高兴的笑脸，原来当关心别人的时间，孩子也是快乐的。

这件事深深触动了我。我不停以为母爱是无私、不求回报的，但却忽略了让孩子学会爱。应当让孩子知道“爱”是相互的，妈妈也必要孩子的关心。

专家点评：父母对孩子的爱，不停被以为是应当的，屡见不鲜的，却很少可以或许理性地想到孩子在承受爱的同时也必要付出爱。这里没有逼迫，只有一句简朴的形貌：“你假如帮我揉揉，我会很惬意。”将孩子关注自我的眼光引向关注他人的感受，同理共情是心中有爱的开始。辛劳付出的同时，请别忘了跟孩子说：“妈妈也会疼！”

案例25：明镜

一天，我跟孩子奶奶因一件小事儿吵了起来，奶奶哭了。女儿看到后赶紧给奶奶擦眼泪，还安慰地说：“奶奶，我以后养你，爸爸不是好孩子！”她还冲着我喊：“你不是好孩子，我不理你了！”说完便哇哇大哭。我这才意识到：我伤害了同心专心为家操劳的妈妈，也伤害了可爱的女儿。我立刻向妈妈道了歉，也向女儿道了歉。

过了一会儿，我跟女儿一起搭积木，眼看就要乐成却被我不警惕弄倒了。她不可一世地冲我喊道：“你走开！”随手还给了我一巴掌。我愣了，但照旧耐住性子问她：“你怎么打爸爸呀？”“你方才还说奶奶，把奶奶气哭了！”我内心难熬极了。女儿瞥见我很惆怅，又跑过来摸着我：“爸爸，对不起！”

我的言行不但直接影响我和家人的情绪关系，也影响到了女儿的言行。她就犹如一面明镜，折射出了我的题目！

专家点评：身教重于言传，孩子的言行举止深受父母和家庭的影响。案例中女儿对奶奶的庇护、对爸爸的不满和叱责让爸爸意识到了本身的粗暴言行不但伤害了奶奶，也伤害了女儿。当发现孩子有欠好的言行风俗时，不要急于品评孩子，而要更多从自身查找缘由，改正和改善自身的弊端，为孩子树立一个好的模范。

案例26：当孩子输不起时

天天晚上我和孩子他爸都会陪孩子一起玩游戏，搭积木、拼图，偶然还会用比赛的方式，由于如许孩子更有积极性，同时也能造就他的竞争意识。一样平常环境下，我们都会成心示弱，让孩子赢，藉此让他更自傲，也更有胆子。每次赢了，他都特殊有成绩感。

但是有一次，孩子和爸爸玩滚球游戏，孩子赢了两次，厥后再玩的时间，爸爸没让着他，效果他输了。输一次感情不对了，输两次就没耐烦了，输到第三次的时间就开始发性情大哭起来。这时候我才意识到孩子早已风俗了胜利，对失败竟然无法蒙受。但是实际生存中怎么大概不停保持不败呢？

是不是我的爱有了毛病，带给孩子的并不完满是积极乐观的性格？

专家点评：虚伪的胜利，并不能真正带来自傲的结果。专注于爱好探索，在游戏过程中忍受波折、降服困难、办理题目，分享乐成的厦悦，才是真实的成绩感。

案例27：对抗“粗口”记

儿子一直懂规矩，可有一次他要买玩具我没同意，他甩出一句脏话“X！”我气愤地诘责他跟谁学的，他就是不说，我只好积极控制感情，转移了话题。

回家后，和儿子一起吃红薯，他有规矩地说：“谢谢妈妈给我吃红薯。”我捉住这个机遇，起首肯定他是个讲规矩的孩子，然后跟他交换了不能说脏话的缘由。谁知儿子却义正辞严地说：“但是爸爸和爷爷都讲，妈妈也没有气愤啊。”我这才意识到儿子讲粗口的根源，家长的言行举止对孩子的影响是多么的紧张！

我请他当家里的“文明用语监视员”，发现谁讲粗口就停止。今后，儿子果然不再讲粗口了，在他的监视下爷爷和爸爸也开始注重本身的言行。我光荣本身没有粗暴的呵叱、生硬地处罚，而是用疏而不堵、柔而不躁的方式，修建了一条伴随孩子安康发展的彩虹桥。

专家点评：小孩子说脏话，经常是出于好玩、偶然识的模拟举动，家长实时控制感情，奇妙地应用转移话题、实时肯定、分析缘由、沟通感受、赋予责任感等正面劝导的方法，将“对抗”变为了一种“引导”。更难得的是，谛听了孩子的心声，找到了题目的根源，家长与孩子在同等相处中共同进步。

案例28：爱的惊醒

小豹子是个刚满2岁半的男孩，家里的独苗苗，这是一个很寻常的晚饭时间，晚餐中有一盘非常鲜味的卤肉。

妈妈：小豹子，这么好吃的东西，给各人尝尝啊。

小豹子看了看地下和桌子上说：不可，如今不能给爸爸妈妈吃。

妈妈：为什么呢？

小豹子：地上和桌子上都没有掉啊，掉在地上的才给爸爸妈妈吃，盘子里的给宝宝吃。

听完这场对话，百口人的心田都震颤了一下，氛围顿时也凝固了。只有小豹子像往常一样欢乐地吃着。

专家点评：很打动和欣赏这位家长的反思，他现实上也是在约请全部的家长反思。孩子“独占”盘子里的美食，家长吃掉在桌子下的，显然，在孩子眼里，家长如许爱我是应当的。许多家长偶然爱孩子爱到失去了本身。生理上品德的成熟，必要家长去树模“我爱你，同时我也爱本身！”“孩子你很紧张，而我本身也很紧张！”如许孩子才会学到完备和成熟的爱！

案例29：爱说“我不会”的孩子

在我们班级里有一个孩子，无论做什么事都会不假思考地说“我不会”，而后就等候老师办理。穿袜子，“我不会”；扣衣扣，“我不会”；用饭，他把头扭向一边，照旧“我不会”；小朋侪运动时他坐在那边不到场，问他照旧“我不会”；本年开学，我让每个小朋侪说说过年都做什么了，有的说和爸爸放鞭炮了，有的说吃饺子了，另有的说看烟花、看灯展了，末了一个让他说，照旧那句“我不会”。

通过相识发现，孩子这类过分依靠、不自傲的体现，首要就是由于他全部的事变都被家长代庖了，只要说“我想要”“我不会”就能得到满意。

专家点评：这是一个被家长剥夺了发展本领的孩子！家长的代庖导致孩子只要说“我不会”就能满意需求。这实在反映了孩子“症状获益”的生理，即一个举动症状的出现假如总能得到利益，那么这个举动症状就会不停出现！要让孩子改变“我不会”的状态，家长必须要改变，要放手让孩子多做，偶然也能够用一些引导词：“孩子假如你会了，你会……（形貌一个孩子学会了以后会怎样的一个画面）”“孩子你是之前不会，如今学了（做了）就会！”

案例30：对孩子不妥的购物要求说“不”

儿子上小学一年级时,爆丸小子热播,儿子网络了险些全部种类的爆丸,可他依然看到必买。有一天,放学回家路上，儿子看到路边小摊摆着各种爆丸,他又不走了,终究，我照旧对峙不买，儿子气得直哭。

晚饭后，我对儿子说：“你看，这天下上有许多好东西，包罗好玩的玩具、美丽的衣服许多许多，但我们不大概全部拥有,有时间喜好了,看看欣赏一下就可以了,就像妈妈看上了一件昂贵的衣服,我固然不会拿一个月工资去买,但是可以欣赏欣赏。”这时候儿子已想通了。厥后再买东西时，儿子比力理性了,没有发生雷同环境。

专家点评：对孩子提出的不公道的物质要求，家长要公道分析，假如是孩子的爱好爱好，要像这位家长那样去公道引导；假如孩子是通过买东西向家长索要“爱”，家长要告诉孩子：“我没给你买，但我也是爱你的，我给你讲故事、陪着你玩、为你做好吃的，都是在爱你！我爱你的方式有许多种，不但是通过给你买礼品！”

案例31：孩子跌倒以后

生存中经常看到：孩子在玩耍大概走路时，不警惕磕遇到什么东西，孩子哇哇大哭，家长为了安慰孩子就会一边哄孩子，一边成心举起手打谁人“生事者”，指责它为什么碰疼了孩子，做出给孩子“报仇”的样子……

在我看来，家长对孩子的这类“爱”，是一种“复仇举动”，它教给孩子在不愉快或受到伤害时，去指责或抨击别人。试想：假如不是桌椅，而是其他人遇到了孩子，岂非也要“抨击”？家长大概以为“我没教他打人呀？”但在孩子看来，对一根板凳的态度与对一个人的态度一样，这类“爱”的错误教诲，实在在不经意间让他学会如何对待让本身不快乐的人与事。

专家点评：当孩子跌倒后，家长要先采取和安抚孩子的感情，可以先抱抱孩子，用柔和的声音安慰孩子，不要为了讨好孩子或转移孩子的注重力而迁怒于物品，紧张的是要引导孩子对本身的举动和感情负责，这才是真实的爱的教诲！

案例32：妈妈，你是不是不喜好我？

有一次，我带5岁的女儿去买水果，她欢欣鼓舞地跟着我挑水果，老板歌颂说：“你家宝物真是又美丽又醒目，这么小就会帮妈妈的忙了。”听到老板的话，我内心美滋滋，但嘴上却说：“哪有啊，在家淘气着呢。”如许的对话对于大人来说再平凡不外了，但没想到回到车上，涵涵嘟着小嘴巴说：“妈妈，你为什么老是在别人表彰我时都要否认呢？你是不是不喜好我？”听女儿这么说，我的脑壳刹时“嗡”了一下！

假设我的答复是：“是的，我家宝物在家也是常常帮我一起做家务。”听到如许的答案，既能让女儿感受到妈妈对本身的肯定，又能从话语中受到鼓励，如许一石二鸟的事变，何乐而不为呢！

专家点评：当你客气地回应别人对孩子的赞美时，你会想到孩子已担当到伤害了吗？四五岁的孩子正处于“自我认同”关键期，孩子会特殊在乎“我行吗？”“你喜好我吗？”孩子的自我代价感必要父母给予维护和提拔！这位家长可以或许实时反思并找到方法，对孩子是一件多么光荣的事变！