专注已然成为蒙特梭利教诲的标签之一。本日我们分享国际蒙特梭利协会（AMI）首位华人双语培训师游腾鉴老师的专注力讲座内容，条记太长，东方悦稚蒙特梭利教诲将英华部门整顿出来，盼望能对各位专注蒙氏教诲的家长有所资助。  每当提到专注力，家长们老是如饥似渴问我：“怎样让孩子专注呢？” 假如想通过外力让孩籽实现专注，起首肯定要知道什么是专注力。 专注，究竟上是大脑在利用的时间，身材所揭示的一个征象。 【专注和大脑的关系】  请看这张图，有着放电的征象。 大脑处置惩罚我们感觉器官（眼、耳、鼻、舌、身）吸收到的讯息并把这些讯息告诉我们的肌肉，让肌肉可以尽力协同，致力于手中的运动。这个过程我们从外部看到的就是专注，是大脑繁忙时的征象。 以是我们在资助孩子造就专注力的时间就是在帮孩子的大脑工作。假如我们可以或许让孩子在完备的情况中开展本身，则统统大概发生的开展性效果都未来自他们开始出现专注的征象。以是与其说资助孩子开展专注，不如说在情况完备预备适当后，不要拦阻孩子专注征象的出现，孩子就能开展成一个有同等性、有专注本领的人类。 下面我用几个关键词来说说怎样“预备”和“不拦阻”。 蒙特梭利教诲关键词一：秩序 我们会观察到，儿童会非常喜好秩序，而有秩序的情况更轻易让儿童用心。秩序是我们人类倾向的一部门，孩子探索这个天下的时间，我们肯定要提供一个秩序，否则孩子在探索的过程中没有方向感，没有方向感的探索会比力吃力。 · 家里怎样做？ 创建家内里的秩序很紧张。 为了各人更好的明白，我把情况秩序分为以下三个层面。  第一个层面是实体情况的秩序。好比我们家具、物品摆放、每个房间的功能......这些对孩子来讲黑白常紧张的。由于孩子会通过外在秩序来建构内涵秩序，会将外在的秩序全然吸取进来，内化成为本身的秩序。 蒙特梭利课堂有非常猛烈的秩序。老师们每一天有一个非常紧张的工作就是帮忙维持课堂的秩序。而且秩序必须是完备的秩序，不大概是局部情况秩序。因此我会发起家长：在家里固然不能像蒙特梭利课堂一样全部的东西都是给孩子利用的，但是可以在差别的房间，比方客堂、书房、浴室、厨房等等，设定一个小小的位置给小孩。我们只必要清空柜子的一部门给孩子用就可以，并不必要整个柜子给孩子利用。以是假如我们成人可以或许做到把本身的脚色、责任管理好，如许对帮忙孩子管理他本身地区及内化秩序，黑白常大的资助。  第二个层面就是时间的秩序，也就是生存的作息。在学校内里我们有着精准的一日生存构造。比方天天早上几点钟上学、几点钟工作、几点钟会合合去户外玩…… 如许的生存作息会让孩子产生安全感。而安全感很紧张，由于不安的人会焦急下一件事发生什么，就比力轻易分心。以是时间的秩序（作息）能资助孩子得到安全感，让他轻易放下心来，进而有比力多用心的时机。  第三个层面就是成人的秩序。年事越小的孩子越是盼望首要照顾者不要随意的更换。以是我们都会看到小孩子会黏某一个人，这是很天然的征象。 儿童必要和某一个人的秩序产生猛烈的毗连，才会产生对社会情况的安全感。假如成人和孩子创建很好的倚赖关系，那么孩子也比力可以或许自觉性的选择本身感爱好的运动，而且为本身将外在秩序内化成为内涵秩序的过程而积极，进而儿童就更轻易产生专注的征象。 成人的秩序也包罗维持感情、态度的稳固。不要本日是天使，来日诰日是恶魔。孩子没有办法展望到你本日是以哪一张脸出现的时间，他会有猛烈的不安全感。对我们成人不信托也就是对情况不信托，他们就不会放心的去探索，更难产生专注。 蒙特梭利教诲关键词二：自动  我们不难发现，一样平常轻易专注的人，经常更轻易出现自动探索的举动。自动探索是人类的天性，孩子天生云云，但是成人常常在不经意的过程中，就拦阻了孩子自动的探索。 成人每每轻易看低儿童的本领，固执于我们以为他们该有的需求，盼望孩子不要由于探索，而浪费时间大概碰到困难产生不适。但实在成人越是如许做，孩子越缺少自动探索带来的体验，越难自觉思索和工作。 假如一个孩子都没有自动体验过数学在生存中是怎么一回事就去学数学，他会对数学有求知欲望进而专注在那些抽象的工作上吗？假如有，也很大概是短暂的被动的。 蒙特梭利教诲关键词三：自律 开展的很好的人类一样平常会有自律的本领，而儿童的自律显着和动作控制有关。 自律的人可以或许控制本身的动作来做大脑想让我们做的事变，可以资助孩子专注在本身想做的事变上面。 · 家长怎么做？ 因此必要夸大成人要支持儿童的活动和语言开展。开展精良的动作，从而不会产生多余的肢体小动作而干扰本身；开展精良的语言，从而不会产生多余的话语表述而分散了头脑的历程。  蒙特梭利教诲关键词四：单独工作  六岁之前的儿童是喜好单独工作的，六岁之前的人类也多数是单独工作的。 · 成人是如许工作的 成人要和孩子一起工作，一样平常须要思量到工作和规则两部门。比方，在和他人一起洗碗时，大概我负责用洗洁精洗的部门，别的的人负责用水冲洗的部门。这对6岁以上的孩子或是成人是比力得当的。 · 孩子是如许工作的 那对三岁的孩子来说，他们有本领洗碗，但是他还不具备同时和别人分享的社会开展性责任。首要的缘由在于，他正在忙着控制本身的动作，怎么会另有时间去照顾和别的一个人的互助？ · 单独工作的意义 年龄很小的孩子都是喜好单独工作的。这实在是由于开展的过程中他们有单独工作的必要，并不是孩子分歧群大概交际有题目。孩子只是在特定的发展时间区间内有着猛烈的单独工作的需求。这源于他还处在训练动作控制、开展自主本领的进程中。 · 家长应当怎么做？ 以是不要误解他们，更不要逼迫他们去举行团队协作。否则孩子在本身本领不敷的环境下还要思量协作，也会拦阻他们专注的开展。比及孩子本身本领开展好了，他们天然会产生互助意识。以是之前我讲过蒙特梭利小学的孩子们会有小团体，当时候你想逼迫他们离开团队本身工作都是很难的。由于他们的本领已开展到了，共同工作也不会相互打搅。 蒙特梭利教诲关键词：动手的本领  我们会发如今蒙特梭利课堂的完备情况中，动手本领好的孩子就比力可以或许动作轻便，对本身的肌肉有完全控制的本领，他们也更自傲。在他们独立工作的时间不会有太多困难拦阻他们，因此他们也更有时机专注。 以是说，“动手“黑白常紧张的，每一天让孩子动手，每一天让孩子可以或许利用本身的身材效劳本身，效劳我们的家庭。这便是资助孩子开展，促进大脑发育的良方。 · 家长要怎么做？ 必要再次夸大，万万不要以爱为名，让孩子成为家里的“客人”。那是很惋惜的，他会失去了更多开展的时机。假如失去许多开展时机，我们也会更丢脸到孩子为了本身的开展去专注。 那他们只能虚度光阴大概被迫去专注于并不能促进开展的事变。 国际蒙特梭利协会（AMI）北京中央携手东方悦稚蒙特梭利幼儿园，特邀国际蒙特梭利协会（AMI）首位中英双语华人国际培训师游腾鉴老师，于本年7-8月，每周六开展免费线上蒙氏教诲主题讲座！ 更多免费蒙特梭利教诲资源、知识干货，欢送关注我们的百家号或国际蒙特梭利协会（AMI）北京中央、东方悦稚蒙特梭利幼儿园官网关照！ |
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