小区里有个孩子，三岁多了还不能说完备的话，班上其他的小朋侪笑话他是个“小傻子”，不肯跟他玩。

老师把孩子在幼儿园的环境跟家长反映后，嘱咐家长要多跟孩子交换，鼓励孩子多表达，刺激孩子语言表达本领的开展。

看到别人家的孩子小小年龄伶牙俐齿，这个家长急遽给孩子报了早教课。

我说：“孩子上了幼儿园，早教班可以不上。首要是家长起主导作用。”他为难的说：“我跟小孩子没啥说的。”家长的答复让我对他花高额费用给孩子报早教班是否有结果产生了疑问。

可以肯定，父母的语言对孩子的影响，比任何昂贵的早教班都要深远。究竟孩子大部门时间都是和父母待在一起。

美国儿科传授达娜·萨斯金德博士就说过：“天下上没有天生聪明的孩子，他们的聪明源自其善于沟通的父母。”

儿童大脑发育的黄金期

婴儿大脑的发育是有黄金期的，家长把握婴儿大脑发育的黄金期，为婴儿提供精良的语言情况，会促进婴儿大脑发育质的飞跃。

科学研究表明：发育中的孩子初期早起打仗的语言和数目，对其大脑构造和开展产生非同平常的影响，这会直接影响到儿童性格的塑造和学习本领的差别。

那么婴儿大脑发育黄金期是什么时间？

第一个阶段，从有身到婴儿出生：当婴儿出生时，大脑已有约莫100～180亿个脑细胞，靠近成人，也就是说婴儿从有身到出生，大脑细胞的数目就已长好了。

第二个阶段：宝宝出生以后，由神经细胞毗连的“突触”开始形成，突触在三个月的时间数目到达顶峰。到三个月时灰质脂肪沉积完成，6个月DNA含量制止增添，到12个月，少突神经胶质细胞到达成人的70%，3岁的时间小脑发育根本成熟，3～4岁神经髓鞘化根本完成。

父母的语言对孩子大脑发育的紧张性

诗词小神童杜若祎9岁到场《中华好诗词》第五季大赛，一起上过关斩将，在打败五位关主后，又乐成挑衅武大女博士韦异才，成为好诗词舞台上年事最小的擂主。

杜若祎在舞台上对答如流、沉着笃定的发挥，让主持人不由得尊称他为“小老师”，赵忠祥老师歌颂他：“真是古迹”。

杜若祎父母说，小若祎出生不久后，天天听着诗词入睡，绝不浮夸地说，诗词就是不停伴随杜若祎发展的童年同伴。

中国有句老话说的是：“三岁看老”。这句话怎么明白呢？人的大脑是唯一在出生后还具有可塑性的器官，尤其是在三岁前。三岁前，大脑会发育到成熟期的80%摆布，这三年里，使大脑创建神经毗连的条件就是父母的语言。

研究表明：在孩子三岁之前，父母对他们说的话直接影响其大脑发育。换句话说：父母的语言，直接塑造孩子的大脑。

应用3T原则法，为孩子营建语料丰富的语言情况，促进其智力开展

科学研究表明：儿童智力发育并不是主动发生的，它很大水平上依靠于父母是否可以或许提供一个精良的语言情况。换句话说：父母的语言，直接塑造孩子的大脑。

那如作甚孩子构建一个精良的语言情况呢？《父母的语言》一书中提到了3T原则法，家长可以试试。

1、一败涂地什么是3T原则

第一个T:（Tune in）共情关注；

第二个T:(Talk more)充实交换；

第三个T:(Take turns)轮番发言。

二、怎样应用3T原则

1、第一个T:（Tune in）共情关注阶段

什么是共情关注？

是指父母要成心识地去观察孩子在关注什么，然后选择适宜的机遇跟孩子评论它。父母的评论就是父母对孩子所关注的事变产生的回应。

父母的回应本质上就是共情关注，可以概括为以下三个步调：观察→明白→举措。

举个例子：

每晚沛沛临睡前，我要给她讲十五至二非常钟的故事。偶然不是故事期间我也会给他读绘本。

我挥动动手里的书，拍拍身旁的爬行垫，并笑着召唤孩子到我身边来，沛沛不停很喜好听我讲故事念儿歌的。然而，偶然他对我的召唤没有回应，继承摆弄他的积木。

这时候，（假如我没有举行共情关注）我会再次拍打爬行垫，召唤他：“坐过来，妈妈给你念一个好听的故事。”

（当我举行共情关注）我发现当下孩子的爱好不在听故事上，而是玩积木（观察），我以为我应当恭敬他的选择，由于孩子只会关注本身感爱好的事（明白），因而我决定放弃讲故事，和孩子一起搭积木（举措）。

共情关注阶段是通过父母的语言开辟孩子大脑的第一步。必要夸大的是，3T原则是循规蹈矩的，父母不遵守“共情关注”原则，剩下的原则也不会发生作用。

2、第二个T:(Talk more)充实交换阶段

什么是充实交换？

就是要求父母多跟孩子语言。这里的交换不能是零散、希罕、半天才一两句的语言，这对构建精良的语言情况毫无作用。

精良的语言情况夸大语料要丰富，说白了就是各种词汇和信息量要尽大概多。长时间的日积月累后，孩子的语言本领就会到达一个让人惊奇的高度。

充实交换的方式有许多：

报告：家长跟孩子形貌本身手头做的家务活，是让孩子沉醉在语言情况中的好方法。好比我们拖地时，就可以边做边跟孩子“絮聒”：

好比我在洗衣服：你这件外衣洗干净了好香啊；妈妈如今把你粉色的小毛巾晾出去……

报告除了能扩充孩子的词汇量，还能让孩子徐徐明确词汇和意义之间的接洽。

平行发言：当我们跟孩子絮聒我们手中的劳动时，关注点放到孩子身上去，也就是说让做的事与孩子有关。

好比照旧洗衣服：你的外衣洗干净了，香馥馥的，要不要闻一闻？衣服口袋里有块积木，是不是你的？你能放到盒子里去吗？

非现时交换：也叫离开语境的语言。三岁之前的孩子大多数环境必要父母评论他们其时看到的人和物，大概发生的事。

到了三岁以后，他们便能明白或本身用语言形貌其时没瞥见或没体验过的事物，这就黑白现时交换。

影戏《当幸福来拍门》中有一个情节：交不起房租的克里斯被房东赶了出来，又没等上接济的日租房，只好带着儿子去地铁留宿。

克里斯跟他儿子形貌了一幅恐龙期间的画面，引导儿子充实发挥想象力，让儿子带着快乐的心情在地铁公共茅厕度过一晚。这就是离开语境的语言。

3、第三个T:(Take turns)轮番发言阶段

什么是轮番发言？

就是指父母和孩子交换时，不要一味的本身说，要与孩子轮番到场发言。这个阶段操纵的关键是父母要耐烦等候孩子的回应。让轮番发言乐成举行的最好办法是抛出开放性话题给孩子，耐烦等他作答，然后回应，就如许举行对话。

总之，构建一个丰富的语言情况，并不必要家长从繁忙的工作和生存中挤出大把的时间。无论平常有多忙，3T原则都可以随时举行。

我想作为家长，跟孩子高质量的交换并不困难，我们必要的大概是耐烦。付出耐烦和爱，父母对孩子会有说不完的话。

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